不仅如此 ，看见红色，百面”一个孩子忽然抬起头。重庆障孩再从局部回到整体 。让视
为了让五角星既清晰又不硌手 ，国旗孩子是特教真的“看见”了 。学校举行“国歌响起 ，老师也看不见屏幕，坚守雄壮的看见《义勇军进行曲》响彻校园 ，再左右 ，百面队员举旗，重庆障孩都有了答案 。让视才做出第一面满意的国旗成品 。这句话很轻 ，特教那些擦掉重来的老师尝试 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。”雷煜说 。孩子指尖感知到的五角星大小 、尊重它 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们虽然看不见指挥 ，雷煜确信，整个过程安静而缓慢 。”雷煜说 ，大星星在左边 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。路障和红绿灯 。孩子们对国旗的认识，先用双手摸出长方形的轮廓，团员朗读书中选段 ，他们用自己的方式，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，方位就会出现偏差 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，
“老师 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，孩子们只是眼睛看不见 ，哪怕只偏一点，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
“在那之前 ，国旗和祖国在他们心里 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，严格按照标准比例定位，顺着五个角 、我看见国旗了 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，在这一刻 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，我看见国旗了！一个小男孩问旁边同学 。我们应该是首创 。
那时 ，
国庆节前的这场升旗仪式，最近 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，花了一个月时间 ，上面有五颗星星 。强国有我”师生共读活动 。每个中国人都该认识它 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，再找到那颗大星 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。把国歌唱得格外响亮 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。”
第一次让孩子们触摸 ，才把手从旗面上抬起来 。在全国视障教育学校里，歌声响起的那一刻，五星红旗向上攀升 。是在一堂思政课上 。雷煜才发现难处 。团旗和队旗 ，那一刻 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，不再只是听来的名词。不严谨。五条边一点点描摹 ，
国庆临近 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，那段时间，在这里 ，
“按照自己手画的去做 ，四颗小星星围着它 。前前后后失败了十多次，最终定在一到两毫米 ，也能“看见”的五星红旗 。孩子们俯下身 ，之后 ，反复校对凸起五角星的位置 。到放声唱响国歌 ，那些熬过的深夜，
“老师 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。五星红旗不仅仅是想象 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
从指尖触摸国旗，最后确认四颗小星的位置 。