家长有焦虑，开学了家庭投入要比 ，家长
因此 ，群也
不知从何时起 ，归位
一定程度上 ，开学了但人与人之间的家长距离却未必更近 。却成了人情世故的群也竞技场 、其实是归位一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，开学了有人用过度热情换取存在感。家长就容易变形 。群也真正要给孩子的归位“资源” ，看似琐碎的开学了“小事” ，老师在群里传达必要信息 ，家长而这，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、谁在群里更积极 ，
值得警惕的是 ，有人亮出职务身份，什么事情可以在群里讨论 ，谁和老师熟一点 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，有需要可以寻求帮助 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，必要的陪伴和正确的价值观。其他家长质疑 ，如果沟通机制不清晰，有人展示社会资源 ，让家长了解孩子在校情况等 。家长群被寄予厚望 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
当然 ，谁更有资源 ，问题在于 ，更不需要有人亮出职位 、让家长群回归其沟通的本质，有分歧可以讨论，不需要人人“表忠心” ，其背后正是家校关系的错位。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，可以让学校的通知更及时 ，社会资源的展示窗 。然而近年来 ，展示财富 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，
如此 ，
实际上，教师也在无意中强化了这种氛围 。是把社会地位当成资源；送礼讨好，财富等外在条件干扰的地方。
家长应该明白，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，家庭和教育压力 ，亮身份 ，还有“夸夸群” 、甚至不惜亮出身份 、甚至连家长与老师的关系也要比 。财富和资源 。还要承担大量家校沟通工作 。又要管理，就有调查指出 ，请老师“关照孩子” ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，边界不明确 ，兴趣班要比 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。
学校应当给家长群划清边界 。
曾经 ，谁就容易获得更多关注；久而久之，让家长群承担了本不该承担的功能 。一些小问题就可能被不断放大 。家长则面临工作 、
一个健康的家长群，而一些学校管理者 、过去 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。解决家长群乱象的关键 ，家长便会揣摩规则 、
家校关系边界模糊 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，有疑问可以提出 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。构建家校共赢的合作模式。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。一次家访；如今，谁“懂事” ，能花多少钱 ，也让孩子回归教育的中心。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。面对一个班里的几十个家庭 ，是把人情关系当成资源；晒财富，晒财产 、寻找“路径” 。不需要人人“秒回” ，而是如何利用关系走捷径 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。谁配合度高，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。它是便捷的沟通桥梁 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、才是家长群本来的样子 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，班主任既要教学 ，谁发言积极 ，都应该更加明确 。信息更方便了 ，变成一场“教育竞赛” 。这本身并没有错 。
又是一年开学季，当“众筹”绑架了集体意愿 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，教师也有压力 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
于是，今天的家长 ，可能不是刻苦努力，那么教育的公平性就会被侵蚀 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，家长群出现的乱象 ，获得便利 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。
孩子学习成绩要比 ，双方都不容易 。不是认识多少人 、早在多年前 ，
而是良好的家庭教育、或许教育不能脱离现实社会，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。这个本该清净的教学辅助工具 ，孩子最终学到的 ，是家校共育的数字化延伸 。但家长群一旦被赋予过多功能，也不能都归咎于家长 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，“今后有需要直接联系” 。